国际课程（AP/IB/A-Level 等）与国内初高中课程差异较大，做好衔接能有效规避入学适应难、学习断层的问题，衔接核心围绕基础、语言、能力三大维度，高效实用，适配所有国际高中新生。

    学科基础衔接是前提，国际课程的知识体系均建立在国内初中基础之上，数学、物理、化学等理科，需扎实巩固初中核心知识点，提前梳理学科框架，可简单预习国际课程入门内容，熟悉学科拓展逻辑，无需深挖难题；文科类重点掌握基础常识，为后续英文授课的人文类学科做好铺垫。

    英语能力是衔接核心门槛，国际课程全英文授课、作业与考试，需告别单纯的应试英语，重点提升学术英语能力：积累学科核心词汇与学术高频词，多读英文科普、学科文本提升阅读能力，多听英文讲座培养听课效率，同时练习用英文表达学科观点，夯实听说读写的综合能力，这是适应国际课程的必备基础。

    学习思维与能力的转变是关键，国内初中以被动接收为主，国际课程更看重自主学习、批判性思维与探究能力。衔接阶段要培养自主规划、整理归纳的能力，学会独立思考问题、多角度分析知识点，摆脱标准答案思维；同时养成课前预习、课后复盘的习惯，适应小组合作、课题研究的学习模式。