时装设计师、时尚编辑、时尚顾问、策划设计师、时尚造型师、时尚插画家、时尚买手、时尚造型师、服装样板师、样板设计师、时尚摄影师、时尚市场经理、新媒体运营等。
漫画设计师、三维动画制作、虚拟设计师、网页设计师、多媒体技术、特效、剪辑师、制片人、电视台栏目制作人等。
标志设计师、广告设计师、包装设计师、企业形象设计师、AI设计师、视觉设计师品牌设计师、UI设计师、插画师、新媒体设计师、影视美术设计师、电商设计师、原画师。
产品设计师、交互设计师、虚拟影像师、服务系统设计工作者、机械设计师、文创设计师等,也可在工业设计研究院从事研究工作。
建筑设计师、建筑方案设计师、施工图纸设计师、园林景观设计师、环艺设计师、城市规划、效果图渲染、陈设设计师、设计总监、室内设计师、民用建筑规划、城市桥梁设计等。
高校专业教师、美术机构专业教师、艺术学术研究者公共艺术教育:画廊策展人,画廊营销及推广、美术馆负责人、艺术创意设计师、纯艺术家、拍卖行等:艺术评论家、艺术批评家自媒体、艺术线上媒体等。
非常注重调研过程,可以前卫表现,作品整体与细节的把握和推导性强,推导中香走与肯走理论依据一走要充足,并在实验过程中要有所体现,过程和结果同样重要,注重展示。
英国艺术院校推荐>着重考察申请者表达观点是否有原创性,注重调研和过程,以及调研是怎样为结果服务的,作品集表现力要强,风格突出,有延续性。需要表现出作者的创意和可塑性潜力。
美国艺术院校推荐>要求比较包容,但希望学生可以尝试展示不同的艺术形式,以展示自己独特的创意和想法。
加拿大艺术院校推荐>偏重创意风暴,注重发散思维和材料的多样性。有的学校会偏重学术,有的则偏重实践。
澳大利亚艺术院校推荐>日本对作品集注重设计价值、专业 能力、思维高度,需要从细节、精致、表达、落地、逻辑、原创6个方面去体现。
日本艺术院校推荐>AF国际艺术中心是一家创立于中国的新锐国际艺术教育服务机构,2013年由设计学院校友联合成立,致力于集合中西方设计与艺术领域优质教育资源,培养全球艺术设计领域人才,搭建创意产业和艺术资源的桥梁。
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灵感来源和项目主题是否有一定社会性、趣味性、创意性或研究性
调研方法和流程是否清楚,是否体现了学生的批评思维和问题分析能力
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体现学生的创意思维与联想能力,概念能否充分反映作品的设计愿景并指导设计的形式语言
创作中运用多种实践方法拓展和支撑主题概念,有逻辑的对最优方案进行深化和细节制作
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